Школьный уголок

Когда работала в школе, записывала забавные диалоги с детьми и фрагменты из сочинений. Часть 1: диалоги.

– Pogremushka23, проверьте, пожалуйста, у меня домашнее задание. Я с мамой договорился. Мне нужно получить четыре пятёрки.
– И что будет, когда ты получишь четыре пятёрки?
– Меня куда-то отвезут.

– Какие художественные особенности есть в басне "Листы и корни"?
– Да здесь самое лютое олицетворение, которое я видел! Листья с корнями разговаривают!
– То есть "Мойдодыр" Корнея Чуковского тебя не смущает?
– Нуу, это равноценно...

По дороге в школу:
– Доброе утро, Pogremushka23, у нас первый русский?
– Здравствуйте. Да.
– Ожидаемо.

– Pogremushka23, всё-таки на русском я читаю лучше, чем на английском!

– Pogremushka23, судя по иллюстрации, такое ощущение, что он съел конопляное семечко из "Чёрной курицы"... (о "Заколдованном месте" Гоголя)

– Почему же так весело?
– Рядом со мной всегда весело.

Ученик поёт, выходя из автобуса: "Атас, эх, веселей, рабочий класс" (гр.Любэ)
– Ты чего?
– Ну, я исхожу из того, что 6А – это рабочий класс.

Разбираемся, что такое обаяние:
– Если мы говорим, что в нашем классе девочки очень обаятельны, то каковы они?
– У них хороший нюх?

– Поздравляю с Днём рождения, желаю, чтобы были открыты все дороги...
– Ну, так как это русские дороги, они будут с ямами.

– Pogremushka23, а вы были на трубах? Но не на этих, а знаете, в Оренбурге....
– (перебиваю, смеясь) Нет, в Оренбурге на трубах я не была.
– Зря. Советую!

Говорим о превосходной степени сравнения прилагательных, а именно о том, почему нельзя говорить "самый лучший".
Ученик негодует: "Видимо, Лепс этого не знал".

  ПОЧЕМУ ОТДАЛА В ЭТУ ШКОЛУ

Из предыдущего поста понятно, что школу я эту люто ненавидела, настолько, что прямо трясло рядом с ней. Всегда удивлялась как у людей какие то приятные эмоции может вызывать школа. При этом когда я поступила в универ, я полюбила учиться и сдавать сессии.

Почему отдала дочь в эту школу? Ну

- во первых она в пешей доступности,

- все близживущие родственники тоже туда пошли,

- муж уже не мог возить дочь в центр, три года час утром в самые пробки и час вечером вымотал всех.

- учительницу которая набирала, я знала с детства и лучшая подруга сказала иди к ней, она класс (нет)

- я верила, что что то изменилось, немало времени прошло (НЕТ)

- мне казалось что во всех школах не очень, всем грустно (нет, но это не точно)

- недалеко во дворе эксбиционист поймал девочку 13 лет и показал ей что не должен, полиция которая опрашивала всех соседей сказала, что 4 года не могут его поймать (через год его поймал активист, дал леща и вроде бы наказали обоих)

По этим причинам я повела дочь нарядную на 1 сентября в ужасную школу. Пообещав, если что уйдем. Ушли не из за дочери, оценки не занижали, она училась хорошо и с удовольствием, а из за

КОНФЛИКТ С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ

С первого класса поймали на воровстве родительский комитет (три подруги). Но его не поменяли. Потом еще два года подряд ловили. Коронные фразочки :

- у меня опять закончились деньги, сдавайте.

- не ваше дело на что трачу, ваше дело сдавать вовремя.

СХЕМА РАЗВОДА НА ДЕНЬГИ

Возвращаемся из школы, дочь получила 4 за контрольную, говорит: - У меня 4 из за одной помарки, почему у сына род. комитета 4 с минусом когда у него три ошибки? Он сказал, что учительница ему за две ошибки снижает на бал, а не за одну как всем.

Дети родительского комитета были отличниками, другие дети жаловались, что на самом деле контрольные писались на три, после уроков их оставляли переписывать. И к концу четверти рисовались пятерки. Такие чудеса дети рассказывали постоянно. Ну и про занижение оценок говорить и не стоит.  Понятно, что многие родители тоже стали просить оставить детей после школы, позаниматься с ними и тд. Но учительница отказывала, поначалу.

Как потом оказалась, у род. комитета и учителя была схема. Тех родителей, кто был недоволен оценками, они уговаривали на доп. занятия у учительницы за 1200 - 4 раза в месяц. Оценки улучшались. (ну да, действительно). Род комитет платил учительнице из денег которые сдавали родители в фонд за  своих детей 5 тыс. в месяц) Когда это всплыло, я наконец не выдержала сходила к директору и перевела дочь и ее друзей в другую школу.

Как к педагогу претензий нет, знания она давала. Но не без мракобесия пожилого человека, приправленного сплетнями о родителях.

ТРАВЛЯ

Как вишенка на торте, у дочери все эти три года был друг одноклассник Рома. С первого класса он мне очень понравился, хорошо учился, был вежливым и приятным мальчиком. На 8 марта он поздравил всех девочек подарками. Подруга рассказала, что в садике Роме пророчили прямо блестящее будущее, его все любили, он был очень талантливым: наизусть читал огромные произведения, учувствовал во всех праздничных постановках.

Но в школе его оценки становились хуже и хуже. Дочь и ее друзья рассказали, что постоянно на любой сложный вопрос на который никто не отвечает руки не тянет, сложную тему учительница вызывает Рому и с удовольствием ставит ему два. К третьему классу ребенок перестал делать домашку. Все это время он ходил на допы к учительнице и она вытягивала ему тройки в четвертях.

Маму я встретила уже когда мы перешли в другую школу. С ней особо не общались, она топила за род комитет, я же была в оппозиции. Она тоже не выдержала и когда учительница свернула сыну шею, чтобы он не вертел головой - перевелась в другую школу. И глаза ее открылись.

В школе новая классная провела тест на знания и оказалось что Рома все знает и умеет, его оценки 4 и 5. Никаких допов ему не нужно, он опять везде учувствует и учит стихи (в бывшей школе за стихи были 2).

Она меня спрашивает: - Ну как же так, за что она так с сыном? Почему у род комитета дети отличники.

Я ей и объяснила, что отличники платные, а двойки - чтобы шли на доп. занятия. И когда я это все говорила и пыталась скинуть род. комитет вы же их защищали.

- Так комитет говорил что ты схему хочешь разрушить.

И ведь не соврали.

ЗАЧЕМ Я ЭТО НАПИСАЛА?

Затем, что если ваш ребенок жалуется на школу и плохо учиться, виноват может быть совсем не он.  Родители прислушайтесь к своим детям.

Я помню как мама меня нарядной отвела первого сентября в первый класс. Потом мы отпраздновали этот день. Но очень скоро в школу я ходить наотрез отказалась.

Первый раз в жизни на меня накричала учительница, до этого никто и никогда на меня не кричал. Я очень испугалась и сказала маме, что в школу больше не пойду и не пошла бы, но мама заставила. Только в шестом классе я смогу перейти на домашнее обучение.

Учительница наша была довольно молода 30+, симпатичная и одинокая. Но у нее был бонус - она недавно получила квартиру. Это был последний год когда давали квартиры. Как бы все есть для счастья, устраивай личную жизнь, но нет.

Она до сих пор работает в школе и калечит некоторые судьбы своей опытной рукой. В соседнем классе точно так же орала ее подруга, с таким же точно исходными данными и конечным результатом.

Я быстро научилась не обращать внимание на ее крики, и удары указки по парте, а бывало и не по парте. Но школу возненавидела, как источник несправедливости.

Герой рассказа мой одноклассник мальчик Антон. Не знаю почему, но учительница среди всех детей именно его выбрала грушей для битья. Критиковала, ругала, била по парте и ставила двойки. К концу первого учебного года у нас нарисовался двоечник Антон. Мама постоянно ходила к учительница, носила подарки и все таки перевели его во второй класс. Но на первое сентября он не пришел. Продолжение рассказала мне мама, она была главой род. комитета.

Учительница решила Антона перевести в класс коррекции. Она очень долго рассказывала родителям что их ребенок умственно отсталый и ему лучше с такими же как он. Она не может уделять внимание ему лично.

Его родители забрали документы и перевели сына в другую школу. Антон закончил ее с золотой медалью и сейчас врач в Израиле.

К сожалению это не единичный случай нашей школы. Недавно я спросила подругу которая закончила уже нашу школу с золотой медалью, как она относиться к школе: - Просто ненавижу.

Несколько лет назад уже моя дочь пошла в эту школу.

Похоже, задачу с прямоугольниками составлял собрат того, кто составлял один тест, который мне как-то попался в руки. Сейчас расскажу.

Приходит как-то в феврале 2012 года ко мне один родственник родственников, ученик начальной школы. Попросил проверить свои решения тестов, которые ему дали, и подсказать там, где он не знает.

Вот это задание для меня, взрослого человека, элементарно, а вот для школьника, оказалось не так просто даже уловить его смысл:

В 4 "А" - 24 ученика, в 4 "Б" на четверть меньше, а в 4 "В" на три ученика больше чем в "Б". Мальчиков - треть от общего числа учеников.

А знаете почему? Да потому, что у ребёнка его возраста (третий или четвёртый класс - не помню уже) слова "мальчик" и "ученик" в условиях задачи тождественны, ибо ученик - это мальчик, учащийся в школе, а девочка - это ученица.

А вот над другим заданием я уже сам впал в ступор:

по фрагменту памятника, отметить те из них, которые не имеет отношения к Европе. С Великим сфинксом проблем не было (выделили), не было их и с Эйфелевой башней (не выделили) и башней Биг-Бен (не выделили). Несколько замялись с непонятной физиономией, отдалёно напоминающей памятники советской эпохи, и не решив, что это: Родина-мать, колхозница или рабочий, выделять таки не стали. Но один пункт заслуживает особого внимания.

ВНИМАНИЕ! Статуя Свободы! Выделять ли эту мадемуазель, вот в чём вопрос?

Даже если это самый знаменитый экземпляр статуи, находящийся на восточном побережье США, к Европе он таки имеет отношение (французы же его подарили), хоте территориально - нет, не относится. Масштаба, на фотографии не было, внешнего окружения тоже - это вполне могла оказаться (это я уже притягиваю, конечно, но всё же) одна из малых Статуй Свободы, которых штуки четыре во Франции находятся. Эрудированный ребёнок этот факт вполне мог бы знать.

Не хотел бы я в свои школьные годы получить такие тесты.