Анекдот про Учительницу
Урок ОБЖ. Учительница:
- Важно знать правила безопасности и как вести себя на природе. Вчера в лесу я увидела гадюку, и она меня не укусила, а всё потому, что... Вовочка с задней парты:
- Потому что они своих не трогают!
Урок ОБЖ. Учительница:
- Важно знать правила безопасности и как вести себя на природе. Вчера в лесу я увидела гадюку, и она меня не укусила, а всё потому, что... Вовочка с задней парты:
- Потому что они своих не трогают!
Полезность ОБЖ реально зависит от преподавателей, у нас в школе ОБЖ преподавали в формате "кто под руку попался тот и ведёт", причём это были женщины, хотя на сколько я помню требовался отслуживший мужик, толку от такого ОБЖ реально мало, когда ушёл из школы в проф.лицей получать рабочую специальность, там за ОБЖшника был вполне правильный для этого персонаж, несмотря на то что его за глаза называли " Якубович " Из-за усов, вымпелы " Альфы " На стене, поездка на полигон пострелять, поход в часть внутренних войск где познакомились с ОЗК, выход в парк на мероприятие где помимо весёлых стартов можно было пощупать что-то повеселее макета калаша, и это из того что запомнилось....
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
Я считаю, что во время ядерной войны больше всего шансов на выживание у учителей ОБЖ!
Всем привет! Помните, я как-то обещала (все линки - на мои посты на Пикабу, кроме тех, что в самом конце - те на источник) одной учительнице биологии помочь с экскурсией для школьников в НИИ? Ну вот это и свершилось. Конечно, инициатива оказалась наказуема, и в экскурсоводы руководство мстительно назначило меня. Настоятельно попросив не припахивать этим не совсем профильным делом аспирантов. Ну да ладно, мне в общем-то несложно. В общем, поводила, поговорила, порасспрашивала. Поскольку приходил не класс целиком, а "заинтересованные школьники" (это было моё условие), то общение было интересным. Хорошо мотивированные ребята.
На мой вопрос "какой предмет для вас важнее/нужнее/интереснее" получила ожидаемый "двойной" ответ - химия/биология. Ну ещё бы. А на вопрос "что в школе бесполезное" славные учащиеся ГБОУ СОШ №... ладно, сдавать не буду... в общем, обозначили ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности. Ну, судя по рассказам (и не только экскурсантов), на уроках ОБЖ бывает всякое. Всякое неинтересное. А зря.
Считаю, что ОБЖ - это один из самых важных школьных предметов. Серьёзно. В нормальной ситуации там должны рассказывать и показывать кучу полезной информации и массу навыков. По части медицины - от перевязок, наложения простенькой шины (уметь, знаете ли, надо) и рассказов о бесполезности горчичников до основ вакцинопрофилактики (ну да, в курсе биологии про это тоже есть пара абзацев, но пусть и на ОБЖ скажут). По части поведения в чрезвычайных ситуаций - просто целый ворох инструкций формата "Что делать, если..." Конечно, мы все надеемся, что применять эти знания не потребуется. Но эту информацию нужно иметь в голове. Да просто какой-то базовый набор сведений, помогающий обеспечить безопасность жизнедеятельности, сообщить. А то вот заблудится человек в пустыне, например, а из всех способов ориентировки он помнит только про мох, который на северной стороне дерева растёт. И про основы военной службы - ну, я не сильно-то в этом разбираюсь, что сейчас актуально, но наверняка что-то можно придумать. Я вот спросила о первых действиях и первой помощи, если в лаборатории "что-то пошло не так", - никто из школьников не ответил правильно.
В общем, если у ваших детей ОБЖ сводится к обсуждению новинок из мира кино, компьютерных игр или всяких скучных нормативных документов (и только их!), то можно как-нибудь пообщаться с учителем, обсудить программу и т.п. Вдруг поможет. Насколько я знаю школьных учителей, почти все они радуются, когда люди проявляют интерес к их предмету. Это для них - мотивация делать свой курс лучше, привлекательнее для слушателей. А детям объяснить, что ОБЖ - реально важный и нужный предмет. Один из самых нужных и важных. Серьёзно.
Я - Злобный биохимик, вообще-то. Текст мой, отсюда. Эти две ссылки - на Дзен (моё основное местописания).
Данный стих я сочинил в конце десятых годов, во время контрольной по физике, спустя несколько лет решил опубликовать его здесь, ко Дню ОБЖ (отмечается 1 сентября, как и День Знаний). Стихотворение несёт чисто юмористический характер и не ставит целью оскорбить кого-либо из преподавателей ОБЖ. Я страдаю шизофренией, возможно, это отразилось в юморе стихотворения.
P.S. Контрольную я так и не смог решить, и вместо неё сдал листок с данным стихотворением.
ОБЖшник
Если препод ОБЖ
Пишет в LiveJournal ЖЖ,
Значит, этот ОБЖшник
Точно бывший КГБшник.
Он налаживал контакты,
Заходил ко всем ВКонтакте
И писал всем SMS
От лица ОБХСС.
Добавлялся в чат WhatsApp'а,
Говорил, что чей-то папа.
Понаставил он всем двойки
И уехал в Птице-Тройке!
[Автор Алексей Баранов]
Про физрука писал в другом посте, напишу лучше про ОБЖшников.
Первые два - бывшие военные с соответствующей манерой общения. Один из них, если сказать ему, что забыл дневник дома, мог для проверки взять твой портфель и вывалить содержимое парту.
Второго уволили. Оборзевший второгодник, от которого стонала вся школа, решил посрывать обжшнику урок. Обжшник вывел его в коридор и прописал пару раз коленом в живот. Прям смешанные чувства.
Третий обжшник был учителем истории, ему вечно не хватало денег, и он решил расширить свой профиль, преподавая ещё и ОБЖ.
А ещё он был реконструтором, прямо в классе висела фотография, где он в рыцарском облачении в кругу собратьев по разуму на каком-то реконструкторском фестивале.
Говорят, от него жена ушла, потому что он мог запросто со своей скромной учительской зарплаты купить меч или шлем за 300$, а это были голодные 90-е.
Один раз на уроке показал нам отрывок из "Храброго сердца", где шотландцы насадили конницу англичан на пики, очень он восхищался этим моментом. Уж не знаю, какое отношение это имеет к ОБЖ, но все интереснее, чем устройство противогаза изучать.
Последним обжшником был весёлый дедок, который рассказывал милые баяны, якобы с его участием. Например, как бандиты хотели скормить его то ли выдрам, то ли нутриям, которых разводили на шубы.
Он иногда давал тесты с интеллектуальными вопросами типа "Если вам позвонили в дверь, а снаружи глазок залеплен жевачкой, то что делать?". Ну а мы давали не менее интеллектуальные ответы в духе "Открыть дверь, отлепить жевачку, закрыть дверь и посмотреть, кто там".
— Спор: уместно ли ставить точку в конце предложения?
— Какое средство контрацепции выбрать в браке?
— Где лучше учиться и сдавать на права: в Москве или регионах?
— Как начать нормально зарабатывать, если тебе 30+ лет?
— Если долго стоишь в очереди и рабочие часы заканчиваются, имеют ли право отказать в приеме или нет?
— Как качественно оцифровать старое видео в домашних условиях?
На каждый вопрос десятки отборных ответов в ленте Экспертов ➔
Была в моей школе очень чуднАя учительница географии. Другие учителя над ней подтрунивали, мол, если внезапно прикажут преподавать китайский, она вызовется первой.
Когда я училась, она вела: географию и элективы, ОБЖ, ИЗО, основы военной подготовки, основы православной культуры, биологию (недолго). Во времена моих родителей в этом списке были еще труды и музыка.
Вообще-то по образованию она педагог-организатор или пионер-вожатая, как называли ее должность раньше. Но она была типичным преподавателем "на подхвате", который брал все замены, когда была необходимость. Так и осталась в основном составе.
Она была из той категории учителей, которых я категорически не понимала и не любила, а остальные - боготворили. У нее на уроках мы не делали ни-че-го. 1 тетрадь в 12 листов на все ее предметы, с честью дожила с 6 по 11 класс. И не потому что я ничего не писала)
Каждый год на ОБЖ у нас были 2 обязательные темы: к годовщине Чернобыля - радиация, весной и осенью - как правильно переходить реку по льду. А больше на ОБЖ мы ничего не делали, даже типичных практик спасения утопающего или эвакуации не было.
Матушка до сих пор с ужасом вспоминает, как пришла к нам на открытый урок, и услышала, как она диктовала под запись по слогам: "ра-ди-о-ци-он-ный", а я навсегда запомню, как мы спорили был ли Великий Комбинатор бандеровцем.
На географии было страннее. В 5-6 классе было что-то про климатические зоны, а потом, когда мы дошли до определения широты и долготы, ее заклинило. И с тех пор каждый год мы несколько раз повторяли только эту тему. На уроках между она читала слух статьи про супервулканы и скорый конец мира. Судя по сводкам от младших товарищей, за 10 лет пластинка не сменилась.
Однажды меня выгнали с урока за подрыв ее авторитета.
Ученик: А где находится статуя, там мужик руки раскинул и там форсаж снимали?
Геграфичка: Не знаю, Рим, наверное
Я: Может, не Рим, а Рио?
Г: Нет, точно не Бразилия, это где-то в Европе. А вообще я не знаю.
У: Он там на таком холме стоит и руки раскинул
Г: Отстань, не знаю, но точно не Бразилия
Я: Давайте загуглю быстро, самой интересно уже
Г: Ну ищи
Нахожу статую Христа-Искупителя, показываю ему
У: Во, точно, она, спасибо!
Я: Ну я же говорила, что Рио, смотрите.
Г: Никакого уважения, совсем оборзели, вышла из класса! Кто разрешал со мной спорить?
Много позже я встретила зареванного пятиклассника в коридоре. Он спрашивал, где находится Красное море, а она накричала на него, сказав, что не существует больше морей с "цветными" названиям, есть только Черное.
На ИЗО мы рисовали, да. Тут особо не испортишь. На ОВП разбирали шкаф лаборантской в поисках противогазов. Нашли один, примерили, на этом курс закончился. Что было на ОПК - не знаю, у нас их вел учитель истории. А на музыке она ставила кассеты с советской эстрадой и заставляла подпевать.
Моим одноклассникам нравились уроки, на которых их никто не трогает. А меня бесило тратить время на залипание в парту. Но нам еще повезло, ведь по итогу у всех были пятерки. Я лично знаю человека, которому поставили за год 3 по всем ее предметам, потому что "сын алкаша не может учиться на 5".
В общем, всех все устраивало, пока не ввели дополнительные предметы на ГИА в 9 классе.
Что делают дети, когда им надо выбрать необязательный предмет для экзамена? Выбирают что попроще. И вот первый 9 класс, попавший под ОГЭ, полным составом выбирает географию и ОБЖ.
После феерического провала на экзамене в нашей школе было негласно запрещено выбирать для сдачи эти предметы. Как уладили вопрос показателей, не знаю. Тогда необязательные предметы не портили аттестат, насколько я помню. Учительница осталась на своем месте и все вернулось на круги своя. Только нагрузку ей уменьшили, отдав географию в классах посильнее учителю биологии.
Судя по последним сводкам, преподает до сих пор, все так же читает на уроках заметки о скором конце света. Так что привет вам, Татьяна Николаевна!