Читатели VIKENT.RU

Эволюция нас приучила относиться ко всему новому, как потенциально опасному. Любопытные были и будут всегда, но у них меньше шансов на выживание. Это одна из причин, почему даже научные достижения медицины в лечении и профилактике болезней встречаются обществом очень настороженно. Это хорошо видно при вакцинации — болезнь глазом не разглядеть, и она где-то там с кем-то и может быть произойдет. А укол здесь и сейчас, а кто его знает этих врачей. Настороженное отношение к вакцинации возникла не сегодня, и не после распада СССР. И причина не в ухудшении качества образования и перехода к рынку, где фарм-компании стремятся заработать, а не нанести пользу людям. Это отношение прослеживается со времен изобретения вакцины, как способа предотвращения заболевания.

Луи Пастер открыл способ вакцинации ослабленной культурой возбудителя болезни, успешно его испытал в публичных опытах на домашних животных. Он же изобрел вакцину от смертельной болезни — бешенства. Случай помог ему испытать ее на людях, когда к нему приводили людей, которых покусала бешеное животное. Они были обречены, а инъекция давала шанс на спасения. Несмотря на многочисленные примеры успешного излечения безнадежных больных, Луи Пастера обвиняли прежде всего его коллеги. Одни настаивала на ненаучность этого подхода, другие указывали, что он не врач, а эти прививки убивают людей.

Сослаться на то, что Луи Пастер жил в XIX веке, когда уровень образования и развития науки был еще очень низким, не получится. Возьмем век XX-й, когда Флемингом уже изобретён антибиотик, лекарство почти от всех болезней — как тогда многим казалось. Особенно если сравнивать с возможностью медицины до открытия свойств пенициллина.

Научный прогресс все больше делает жизнь безопаснее и комфортнее, но были и побочные эффекты. Централизованная подача воды и устройство канализации сделали возможным контроль качества и наладить очистку. Раньше человек постоянно пользовался нестерильной питьевой водой и вырабатывал иммунитет к распространенным болезням, в частности полиовирусам. Улучшение санитарных условий, бэби-бум в США конца 1940-х и начала 1950-х годов создал идеальные условия для распространения полиомиелита. Вирус поражал центральную нервную систему детей и подростков, что приводило к осложнениям и даже параличу.

Вспышки заболевания полиомиелитом происходили регулярно, среди родителей нарастала паника. Вирусологу Джонасу Солку в 1950-м году удалось создать вакцину от этой страшной болезни. К 1955 году она прошла все испытания и была одобрена. Но в результате ошибки производителя при вакцинации около 40 000 человек заболели, из которых парализовало 250, а 10 умерли. В итоге за год вакцинацию прошли всего лишь 0,6% населения США, несмотря на активные кампании по популяризации вакцинации.

Тогда в 1956 году целью пропаганды сделали самих подростков. Для начала в популярное шоу Эда Салливана пригласил Элвиса Пресли, сделав перед началом программ на глазах у прессы прививку от полиомиелита. Это было только начало. Когда для входа на концерт короля рок-н-ролла в Альбионе надо было только предъявить свою руку со следами вакцинации, подростки сами образовали очереди в медицинские кабинеты. Этот опыт перенесли в другие регионы. Такие танцплощадки называли «Солк-хоп», где молодёжи предлагали танцы, музыку и сделать прививку.

В начале борьбы с полиомиелитом через вакцинацию было множество трудностей. Болезнь считали детской, и это создавало впечатление, что подростков и взрослых людей она не касается. К тому же подростки в силу своего периода развития считали себя неуязвимыми, а авторитет родителей для них становился менее значимым, по сравнению с кумирами. И первоначальная схема вакцинации была из трех инъекций, а некоторые просто боялись уколов.

В дальнейшем для пропаганды вакцинации стали привлекать и самих подростков. Сначала выявляли причины неприятия, которые чаще всего складывались из неподтвержденных источников. Правильная информация, подкрепленная общением с парализованными после полиомиелита людьми в корне меняло отношение к прививке. А затем среди этих подростков нанимали посланников вакцинации, а девочки могли отказываться встречаться с теми мальчиками, которые не сделали прививку. Число вакцинированных дошло до 80%, а с 1979 года не было зарегистрировано ни одного случая заболеваниям полиомиелитом.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Дополнительные материалы

1) Видео: Фундаментальные основы PR || Интервью с Игорем Леонардовичем Викентьевым

2) Видео: НАУЧНЫЙ АНАЛИЗ: НОВАЯ НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА ?..

Источники

1. Как подростки и рок-н-ролл сделали вакцинацию модной: Король Элвис спасает мир от эпидемии // Культурология https://kulturologia.ru/blogs/040521/49752/ (дата обращения 08.02.2024) Благодарю И.Л. Викентьева за присланный фрагмент

2. Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.271-276

Фото:

1. Элвису Пресли делают прививку от полиомиелита

Автор: Александров Сергей Александрович

Что посеешь, то пожнешь — известная фраза, но мало, кто додумывает её до конца. Обычно её трактуют в философско-религиозном аспекте, и кажется, что основной посыл — «сеять» добрые дела, чтобы и тебе возвращалось сторицей.

По роду своей деятельности я постоянно занимаюсь проведением изменений в компаниях: реструктуризирую компании, внедряю новые системы оплаты труда, бизнес-процессы, программное обеспечение. Поэтому предлагаю рассмотреть эту мысль в прикладном аспекте в применении к бизнесу.

Изначальный посыл: Что посеешь, то и пожнёшь

Следствие 1:

Что не посеял, того не получишь.

Бизнес-пример 1: Мы хотим, чтобы у нас работал квалифицированный персонал.

При этом в большом количестве компаний:

а) нет отдельного рекрутёра,

б) найм ведётся не регулярно, а только когда уже случился уход сотрудников,

в) нет обучения для повышения квалификации сотрудников разных отделов.

Начальник склада и директор по сервису не посещают курсы по логистике, оптимизации склада. Рекламаторы не знают ЗОЗПП (Закон о защите прав потребителей). Начальники производства не ходят на управленческие тренинги.

Продавцов обучат ассортименту кое-как (нет ни наставников, ни отлаженной процедуры стажировки), а потом только требуют продажи.

Вывод 1:

Не будет у вас никогда квалифицированного персонала столько, чтобы вы развивались успешно на рынке. В этом виноват не «кадровый голод», а вы и ваши подходы к организации труда и обучения в компании.

Вы это не «посеяли» в своей организации.

Бизнес-пример 2: Мы хотим, чтобы сотрудники работали как слаженный механизм, выходили на нас с предложениями, инициативами, были командой, с которой мы двигаемся вперёд к новым целям.

2.1. При этом в компаниях нет выстроенных бизнес-процессов, работа идёт по сложившимся когда-то традициям, а сейчас уже давно другая ситуация. Возникают взаимные претензии, конфликты, «пожары» тушатся, но процесс не упорядочивается — новые правила работы, рациональные бизнес-процессы, регламенты не появляются.

2.2. Собрания в отделах руководители не проводят, не умеют. См. выше почему. Также не понимают, как организовать правильно, написать регламенты.

И в принципе в организации не понимают, что собрания — это регулярная управленческая процедура, которая позволяет поставить планы, их скорректировать, получить отчёты, улучшить процессы и взаимопонимание.

Вывод 2:

Не будет у вас команды. Будет текучка персонала. Будет режим хаоса и авралов. Бизнес, достигнув определённого уровня, далее не будет развиваться.

Вы не «посеяли семена» для взращивания правильного квалифицированного персонала.

Вывод 3: не будет у вас масштабирования. Оно схлопнется быстро при невыстроенных процессах. Вы их «не посеяли».

Следствие 2:

Что посеял, то получишь.

Уточненный закон АСА: «Никогда не получишь то, что посеял»

Следствие уточнённого закона АСА 1: Получишь лишь то, что реально посеял.

Но информация о том, что реально «посеяно» известна не сразу, не всем и понятна при получении. По факту, получишь не то, что посеял.

Бизнес-примеры 3:

3.1. Ввели KPI за конверсию от трафика, продавцы стали «мухлевать» с трафиком — уменьшать количество зашедших в магазин в отчётах. Картина происходящего в магазине стала искажаться. Вы ведь не этого хотели?

3.2. Привязали сборщиков к проценту от стоимости заказов, они уклоняются от дешёвых и трудных.

3.3. Привязали водителей к выходу на маршрут, они едут даже на неисправном авто, который ломается в пути окончательно.

Следствие уточнённого закона АСА 2: Получишь лишь часть того, что посеял.

Как в жизни бывает, случилась засуха — урожай не вырос, так как ожидали, или даже погиб.

Бизнес-примеры 4:

4.1. Начали внедрять, ушёл персонал, осталось невнедрённым.

4.2. Начали производить товар, поменялся рынок, экономика, стало невостребованным в таком количестве.

4.3. Всё прописали в регламентах, улучшили, а персонал не хочет по ним работать — что-то делается, а большая часть — нет.

Следствие уточнённого закона АСА 3: Не захочешь получить то, что посеял.

Не предвидел последствия того, что начали делать.

Бизнес-примеры 5:

5.1. Производитель открыл розницу, а это весьма специфичный бизнес. Инвестиции идут, а заработка нет. Много появилось новых действий, штат разросся, затраты увеличились. Розница перестала быть нужна в таком качестве. Закрыл с убытками. Не просчитал бизнес-модель до конца, от этого такие результаты.

5.2. Открыл производитель маркетплейс, чтобы увеличить продажи. Продажи увеличились, при этом произошёл отток дилеров, которые увидели демпинг с его стороны. Что важнее сохранить: растущий в продажах маркетплейс или дилеров?
На время перестали продавать на маркетплейсе, так как этим направлением подставили под удар большой канал оптовых продаж через дилеров.

Следствие уточнённого закона АСА 4: Получишь не то, что посеял, а больше и/или лучше.

В процессе работы бывают наслоения событий, которые ускоряют начатый процесс. Иногда их развитие можно предвидеть. Показываю на консультации как.

Бизнес-примеры 6:

Производитель мебели вышел со скандинавским стилем на рынок, и тут закрылась IKEA.

Локдаун посадил всех дома, после это даже «бабушки» стали интенсивно овладевать Интернетом и покупками через этот канал. Пенетрация (охват) этого канала продаж среди потребителей значительно ускорилась.

Основные прикладные выводы для вас, вашей компании и жизни:

1. Никогда не получишь то, что посеял. Учтите это при составлении планов.

2. Что не посеял, того не получишь. Не нужно жаловаться на жизнь, нужно строить планы с учётом п.1, а дальше «делай, что должно, и будь, что будет».

И в заключение

Для проверки усвоения материала продолжите фразу:

Что сегодня посеете, то завтра и ....

P.S. Буду рад вашим вопросам и примерам.

Дополнительные материалы

1) 24 материала портала VIKENT.RU по теме — Ошибки при внедрении инноваций

2) Видео: БИЗНЕС-МЕТОДИКА «ЦЕПОЧКА ДЕЙСТВИЙ КЛИЕНТА» (ВИДЕОСЛОВАРЬ VIKENT.RU)

Одного из самых известных химиков Дмитрия Ивановича Менделеева горе-популяризаторы науки представляют то как человека, которому периодическая таблица приснилась [3], то она нужна была, чтобы получить место преподавателя [4]. Но за этими байками упускаются из виду реальные действия Дмитрия Ивановича, которые помогли ему сделать великие открытия. В отличие от тех, кто науку променяли на рассказывание старых баек и личного мнения, прячась за авторитетом научных званий.

В его биографии есть примечательный факт — после смерти отца Менделеева, мать стремилась дать образование Дмитрию Ивановичу. Она переехала из сибирского Тобольска сначала в Москву, потом в 1850 году в Санкт-Петербург. Но в этом году приема в Главном педагогическом институте не было. Мария Дмитриевна Менделеева все же смогла настоять на зачислении 16-ти летнего сына. Но Дмитрию Ивановичу пришлось самостоятельно изучать пропущенный год, чтобы догнать сокурсников.

В то время в институте преподавали такие выдающиеся ученые, как математик Михаил Васильевич Остроградский, физик Эмилий Христианович Ленц, «дедушка русской химии» Александр Абрамович Воскресенский. Дмитрий Иванович под руководством профессора минералога Степана Семёновича Куторги и Воскресенского к 20 годам сделал свою первую научную работу — метод химического анализа минералов ортита.

Окончив обучение с золотой медалью, Менделеев уехал в Одессу, где был назначен учителем математики. Но помимо преподавания, Дмитрий Иванович работал над проблемой «удельных объемов» французского химика Шарля Жерара, который заложил основания для классификации химических соединений. После защиты диссертации, Дмитрий Иванович был командирован в 1859 в Германию, где организовал собственную лабораторию.

В феврале 1861 года Менделеев вернулся в Петербург, но посреди учебного года сложно было найти работу преподавателем, поэтому Дмитрий Иванович использовал этот период вынужденного простоя для написания учебника по органической химии и сделал перевод «Химической технологии» немецкого химика Рудольфа Вагнера. Это принесло Менделееву не только «Демидовскую премию», но и известность среди химического сообщества. Николай Николаевич Зинин оценил труд Дмитрия Ивановича «в высшей степени соответствующий назначению книги как учебника».

Спустя четыре года Менделеев задумался над учебником уже неорганической химии и над вторым изданием по органической. Но не знал, в каком порядке описывать уже известные элементы. Единой системы не существовало, хотя попыток было множество. Дмитрий Иванович попытался на карточках записать свойства элементов, где фиксировал атомный вес, формулы и основные свойства. Работая с ними, он заметил закономерность изменений свойств элемента от атомного веса.

Такая периодичность показала, где нужно искать новые элементы и позволяла предсказать их свойства. Некоторые уже известные не укладывались в таблицу и потребовались исследования для уточнения атомного веса. Работа над учебниками была отложена. В 1869 году первый вариант таблицы был опубликован под названием «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве». Спустя 10 лет после открытий первых предсказанных элементов, начался бум по заполнению пустых мест, которые каждый раз подтверждали открытую закономерность Дмитрия Ивановича.

Приснилась таблица Менделееву в какой-то момент, когда он работал над ней, или не приснилась — можно строить предположения и догадки. А если не тратить свою жизнь на пустые споры о старых байках, нужно брать пример с Дмитрия Ивановича и через эксперименты, реальные примеры и объемы данных находить закономерности, чтобы прорубить окно в новое измерение знаний.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Обыкновенно человек, накапливая по какому-нибудь вопросу в какой-нибудь области материал, накопив этого самого материала достаточное количество, в конце концов более или менее тонет в этом материале. Материал его захлёстывает.

Конечно, есть такие, особенно немцы, которые с самого начала, примерно с шестилетнего возраста, с поступления в школу (за границей в школу дети поступают с шести лет, а не с семи, как у нас, что много целесообразней), все свои вещи укладывают аккуратно каждый вечер по ящикам, на свои места и, становясь учёными, свои учёные материалы тоже все раскладывают по ящикам, по полочкам, туда, куда нужно, и не дают материалу себя утопить. Но зато они, в конце концов тонут в аккуратности. Потому что соблюдение аккуратности есть вещь тоже небезопасная. Она человека превращает в архивариуса. Так? А это ужасная вещь, потому что тогда человек теряет способность всё-таки работать. И вот изредка встречаются люди, которые в материале, сколь бы огромен он ни был, не тонут. И вот этим свойством обладал в яркой, ярчайше выраженной степени Вавилов».

Этот и еще 25 материалов VIKENT.RU по теме Сравнение рядов, закономерностей

2) Видео: ТРИЗ: ТВОРЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ и УСПЕХ-2024

3) Видео: ИЗМЕНЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ: 16 типовых ошибок & 550 возможностей

Источники

1. Д.И. Менделеев на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/415/

2. Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.299-304

3. Как отличаются и чем похожи мужской и женский мозг / Татьяна Черниговская // Нам надо поговорить https://youtu.be/99Exca7Fcck [30:18-30:57]

4. Сергей Савельев | Умственный Рост: Эффективные Стратегии для Повышения Интеллекта. https://youtu.be/peHQiD7KOFs [23:10-24:49]

Фото:

1. Илья Ефимович Репин. Портрет Д. И. Менделеева в мантии доктора права Эдинбургского университета. 1885; акварель

2. Дмитрий Иванович Менделеев в своем кабинете, изображение создано нейросетью

3. Николай Александрович Ярошенко. Д. И. Менделеев. 1886. Масло

Автор: Храмов Сергей Михайлович

1. Зачем нужны системы раннего предупреждения конфликтов

Конфликт намного легче предупредить, чем потом его пытаться разрешить и устранить последствия. Эта идея положена в основу различных систем раннего предупреждения конфликтов. 100%-й гарантии они не дают, но повышают вероятность положительного исхода. Подобные системы созданы и функционируют в различных сферах. Например, имеются системы для предупреждения землетрясений, засухи, наводнений, нехватки продовольствия и т.п. Они основаны на принципах мониторинга и анализа различных индикаторов, являющихся основанием для решения о принятии превентивных мер. При этому используются передовые технологии. Например, компании Amazon Web Services, Microsoft и Google на основе искусственного интеллекта и машинного обучения для оценки и прогнозирования обострения кризисов в сфере продовольственной безопасности отвечают за разработку аналитических моделей под общим названием Artemis.

2. Первая система раннего предупреждения анализировала накапливаемые ресурсы

Первая система раннего предупреждения конфликтов появилась более 100 лет назад. В 1918 году «английским ученым Льюисом Ф. Ричардсом была создана первая модель, которая позволяла прогнозировать [...] конфликты» [1, с. 90]. В этой модели в качестве основного анализируемого индикатора являлись накапливаемые ресурсы.

Один из подходов построения систем раннего предупреждения — количественный анализ эмпирических данных. «Среди наиболее известных моделей — Исследование взаимодействия между событиями в мире, предложенное Чарльзом МакКлелландом в 1976 г., и Банк данных по конфликтам и миру, инициированный Эдвардом Азаром [2]».

В США с 1979 года «работает Федеральное агентство по управлению страной в кризисных ситуациях, издается „Журнал разрешения конфликта“. Аналогичные структуры имеются во Франции, ФРГ и Японии. В Лондоне функционирует Институт изучения конфликта» [2, с. 118].

В РФ в 1993 году при содействии Института этнологии и антропологии РАН была создана Сеть этнологического мониторинга и раннего предупреждения конфликтов EAWARN.

3. Модели и параметры

В 1996 году Тед Роберт Гарр предложил 5 основных моделей раннего предупреждения конфликтов: «структурные, ускорения, порога, фактора стечения обстоятельств и модели реагирования» [2, с. 139].

Ключевым элементом систем раннего предупреждения конфликтов являются анализируемые индикаторы, которые могут быть сгруппированы по различным категориям. В основе систем лежит постоянно пополняемый информационный фонд. Например, система раннего предупреждения конфликтов (Conflict Early Warning System, CEWS) «отслеживает 25 параметров [...], собирая данные из открытых источников — а затем использует модель, обученную на паттернах прошлых конфликтов, для оценки риска новых конфликтов» [4, с. 126-127].

Недостатком подобных системы является то, что они не учитывают возможность возникновения иррациональных конфликтов. Это означает, что прямая корреляция между предшествующим и последующим конфликтным поведением может привести к ошибочным выводам. Например, в силу возрастных особенностей у человека могут проявляться «неуверенность, эмоциональная неустойчивость, неуверенность, тревожность, конфликтность, агрессивность, дерзость и др .» [5, с. 151].

К тому же во взаимоотношениях между людьми не исключен эффект «чёрного лебедя», описанный Нассимом Николасом Талебом в книге: Taleb N.N., The Black Swans: The Impact of the Highly Improbable, London, Penguin, 2007.

«Чёрный лебедь» — это неожиданное событие, лежащие «за пределами наших ожиданий, поскольку ничто из прошлого опыта не может убедительно указывать на их вероятность». При этом, влияние подобного события усиливается из-за нашей склонности «делать вид, будто их не существует» [6, с. 62]. Такую ситуацию также можно назвать неожиданным стечением обстоятельств.

Для справки: Нассим Талеб является не только автором бестселлеров (например, его книга «Черный лебедь» «переведена на 40 мировых языков, а ее тираж еще в 2011 году превысил 3 млн экземпляров» [7]), но и «сооснователем [...] Real World Risk Institute, занимающегося разработкой новых методик риск-менеджмента» [8].

К тому же, многие системы раннего предупреждения конфликтов исходят из прошлого опыта, применяя принцип экстраполяции — переноса знания из одной ситуации, к другой, похожей ситуации. Вместе с тем, еще в 1748 г. Дэвид Юм в своей книге «Исследование о человеческом разуме» отмечал: «Напрасно вы претендуете на то, что изучили природу вещей с помощью прошлого опыта: их тайная природа, а следователь- но, все их действия и влияния могут измениться без всякой перемены в их чувственных качествах. Это может иногда случиться с некоторыми объектами, отчего же это не может случаться всегда и со всеми объектами? Какая логика, какие процессы или аргументация удерживает вас от этого предположения?» [2, с. 151].

Если непредсказуемые события происходят, они сводят на нет все усилия по раннему предупреждению конфликтов. «Самая страшная патология нашего времени — потеря контакта с реальностью. [...] человек способен принимать здравые решения, только если он включен в реальность. Сейчас существует целый класс псевдоэкспертов — некомпетентных людей, которые думают, что они компетентны» [8].

Продолжение — Обзор некоторых систем раннего предупреждения конфликтов (часть 2/4) — выйдет 14 февраля 2024 года. Подпишитесь, чтобы не пропустить!

Источники

1. Гаспарян, М. В. Сравнительный анализ мониторинговых систем социально-политических процессов / М. В. Гаспарян // Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия «Политические науки». 2024. Т. 17 (56). № 1. С. 90.

2. Остин, А. Раннее предупреждение и мониторинг конфликтов / А. Остин. [Электронный ресурс]. С. 139. Режим доступа: https://berghof-foundation.org/files/publications/russian_austin_handbook.pdf. Дата доступа: 18.12.2023.

3. Чичулин, Н. А. Система раннего предупреждения конфликтов: внутренние и международные оценки / Н. А. Чичулин // Общество и право. 2004. № 3 (5). С. 118.

4. Андреев, А. В. Футурология: краткий курс / А. В, Андреев, М., СПб: Пальмира, 2023. С. 126-127. Благодарю И.Л. Викентьева за предоставленный пример.

5. Горшенков, А. Г. Преступление как фактор виктимизации несовершеннолетних / А Г. Горшенков, Г. Г. Горшенков, Г. Н. Горшенков // Виктимология . 2023 . Т . 10, № 2 . С. 151.

6. Райх, М. Глобальный кризис, За гранью очевидного / М. Райх, С. Долан. М.: Претекст, 2010. C. 62. Источник: https://vikent.ru/enc/1314/

7. Носырев, И. Нассим Талеб выступит в Москве на Synergy Global Forum 27–28 ноября, а в конце марта 2018 года компания BBI организует его двухдневную программу в Тбилиси. / И. Носырев [Электронный ресурс] // РБК. 2017. 16 нояб. Режим доступа: https://www.rbc.ru/interview/own_business/16/11/2017/5a0c361d9a7947003e4aff7c. Дата доступа: 18.05.2020.

8. Райх, М. Глобальный кризис, За гранью очевидного / М. Райх, С. Долан. М.: Претекст, 2010. C. 62. Источник: https://vikent.ru/enc/1314/

Иллюстрации:

1. Искусственный интеллект

2. Conflict Early Warning System

3. Нассим Талеб. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости

Храмов С.М. Доклады на конференциях «Стратегии творчества»

1) Храмов С.М. ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ. Санкт-Петербург, 42-я летняя конференции «Стратегии творчества» 02 июня 2018 года.

2) Храмов С.М. АЛГОРИТМ ХРАМОВА #РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ (версия 1.0). 44-я конференция «Стратегии творчества» в Санкт-Петербурге, лето 2019 года.

3) Храмов С.М. ВХОДНОЙ ДИАЛОГ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ЭКСПЕРТНОЙ СИСТЕМЫ по РАЗРЕШЕНИЮ КОНФЛИКТОВ. 46-й ONLINE-конференция «Стратегии творчества», прошедшая 03 мая 2020 года.

4) Храмов С.М. ПРОЕКТ ЗАДАЧНИКА по КОНФЛИКТОЛОГИИ. 47-я онлайн-конференция «Стратегии творчества», 19 декабря 2020 года.

5) Храмов С.М. МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗРЕШЕНИЙ КОНФЛИКТОВ. 19 декабря 2021 года, 49-я онлайн-конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества».

6) Храмов С.М. СЛОВАРЬ-ЗАДАЧНИК по КОНФЛИКТОЛОГИИ 2.0 С.М. Храмова. 50-я онлайн-конференция «Стратегии творчества» 15 мая 2022 года.

7) Храмов С.М. ТРЕНИНГ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ. 51-я #онлайнконференции 19 декабря 2022 года.

В Англии XVI века по признанию учёного и гуманиста Джона Колета было немало выдающихся умов, но только один гений — Томас Мор. Свою «Утопию» он написал как критику существующего устройства общества и государства, недостатки которого он наблюдал. Вторую часть «Утопии» он написал в часы досуга, чтобы показать каким должен быть идеальный общественный строй. Но Томас Мор не только на словах придерживался этих взглядов, но и своими поступками, которые привели его сначала к отставке с поста канцлера, а потом и к казни, отстаивал свои убеждения.

Томас Мор пришел к созданию «Утопии» не вдруг или по наитию. В юности он сталкивался с разными вариантами развития жизненного пути и делал свой выбор. Например, в 18-ти летнем возрасте, когда пробуждаются не только нравственные увлечения, но и физиологические, Томас решил бороться с ними. Он выбрал в качестве эталона для подражания итальянского мыслителя эпохи Возрождения Джованни Пико делла Мирандола. Изучив его биографию, Томас перевел на английский язык его сочинение «12 мечей» и написал в стихах эти жизненные правила:

1. поменьше наслаждений;

2. труд и грусть;

3. утрата того, что дороже всего;

4. земная жизнь — одна только мечта и призрак;

5. постоянная близость смерти и неизбежность ее;

6. страх умереть не раскаявшись;

7. вечная радость, вечная скорбь;

8. природа и достоинство человека;

9. мир доброй души;

10. великие благодеяния Бога;

11. скорбный крест Спасителя;

12. поведение мучеников и примеры святых.

Томас Мор готовил себя к жизни священником и много лет изучал труды древних классиков, совершенствовал знания греческого языка и латыни, под руководством наставников занимается правом. От увлечения поэзией он вскоре перешел к прозе и постоянными упражнениями оттачивал свой слог. Тогда же он начал писать свои рассуждения на разные необычные темы, тренируя изощренность своего ума. В этот период он познакомился с мыслителем Эразмом Роттердамским и увлекся взглядами гуманистов на устройство общества.

Но к 25 годам Томас Мор понимает, что не сможет посвятить себя полностью служению Церкви, для чего пришлось бы принять обет безбрачия. Не желая становиться развратным священником, он решил стать добродетельным мужем. Томас Мор уходит в общественную деятельность, избирается в Парламент и женится... Отказавшись от монашества и став политиком, он остался верен своим юношеским принципам. Когда Генрих VIII в результате реформы в 1534 году отделил церковь Англии от католической власти Рима, Томас Мор отказался принимать присягу и был казнен.

Эразм Роттердамский, узнав о гибели Томаса Мора, сказал, что не стоило идти против гнева короля. Человек должен умереть за истину, но не за всякую. Служа королю, нужно скрывать многое, если не в силах склонить его на свою сторону. И как благоразумный кормчий на корабле, человек должен лавировать, а не бороться с бурей. Но Томас Мор выбрал другой путь.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Даже изнурённый долгим заключением, Мор защищался с достаточным воодушевлением. «Молчание, — заявил он, — не может считаться изменой, а по гражданскому праву, напротив, является знаком согласия». В письмах Фишеру сэр Томас лишь советовал ему поступить так, как тот считает правильным. Относительно Рича, главного свидетеля обвинения, Мор поинтересовался, как мог Рич сказать в отрывочном разговоре то, что из него не могли вытянуть в процессе длительных допросов. Слова защиты Мора были очень убедительными, но судьи не могли переменить решения.

Этот и еще 27 материалов VIKENT.RU по теме Смерть творческой личности

2) Видео: ИЗМЕНЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ: 16 типовых ошибок & 550 возможностей

Источники

1. Томас Мор на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/1311/

2. Т. Мор. Оуэн. Дидро. Д’Аламбер. Кондорсе: М 79 Биогр. повествования/ Сост., общ. ред. Н. Ф. Болдырева.— Челябинск: «Урал LTD», 1998.— 490 с.: портр.— (Жизнь замечат. людей. Биогр. б-ка Ф. Павленкова; Т. 31). стр.20-71

Фото:

1. Томас Мор. Портрет, написанный Гансом Гольбейном в 1527 году

2. «Встреча Томаса Мора с дочерью после вынесения ему приговора». Худ. Уильям Фредерик Йимз (1872)