Школьный уголок
Записки юного учителя #39. Возраст
Я работаю учителем в школе, и мне 22. Я уже не могу, я собрал список ситуаций, в которых путают мой возраст, и это очень смешно)
***
Иду недавно по коридору, меня ОСТАНАВЛИВАЕТ второклассник и такой:
— А ты новенький? Тебя как зовут? Ты из какого класса?
Ну я рассказываю всё, как есть, как меня зовут, кто я такой и почему следует обращаться на "вы".
Ответ убил:
— Что-то ты не похож на учителя.
(ладно-ладно, встретимся в пятом классе, когда я у тебя буду вести)
***
Было пару месяцев назад.
Наша костюмерша встречает меня на этаже и говорит:
— Слушай, это же ты белую рубашку на "Мёртвые души" брал?
(вот, путают с 11-классниками, у которых был спектакль)
***
По приколу как-то раз спрашиваю, на сколько я выгляжу.
Десятиклассницы:
— Нуууу, может, лет 29, наверное...
Одна из педагогов:
— Где-то 30.
ДА ВЫ ОПРЕДЕЛИТЕСЬ УЖЕ :)))
Записки юного учителя #38. Это не ромб!
Работаю учителем в школе.
Недавно директор рассказал смешную историю, ну а я записал для вас.
Приходят дети поступать в первый класс. Один там такой активный, говорит:
— Я люблю рисовать! Рисовать геометрические фигуры!
Дали ему листочек, чтобы нарисовал. Рисует, показывает. Спрашивают его:
— Что это за фигура?
— Это ромб!
Тут подходит другой мальчик:
— Какой ромб?! Это буби!
Ответ на пост «Школа»
Школу достроили в 90-е, но удачно перевезли обородование кабинетов труда из старой. Поэтому газовых плит у нас уже не было, но было целых 10 швейных машинок. А у мальчиков были станки по стенам кабинета, штук 5 вроде.
Готовить не учили, т.к. бутерброд и салат мы и так могли порезать, а на что-то серьёзнее не было оборудования.
Зато с 6-го класса, когда сменилась учительница, нас начали учить шить, вышивать, вязать(на спицах и крючком).
Сшили косынку, ночную рубашку, юбку, сарафан и рубаху. Вязали варежки, носки, шарф и повязку на голову. Всё носилось с удовольствием, только я быстро вырастала.
Техника безопасности была особым пунктом и происшествий на уроках не было ни разу.
Классе в восьмом, когда стало модно бисероплетение, учительница тоже его поддержала. С её помощью мы делились схемами, узнавали новые техники плетения. Всё это вне программы, на переменах между уроками. Потом даже выставку работ в кабинете организовала.
Парнями нашим тоже повезло. Им сразу достался опытный и умелый наставник. Каждый год школа была полностью обеспечена необходимыми деревянными изделиями. Указки, стаканчики для ручек, разделочные доски для росписи на трудах, полочки для цветов, большие цветочные кадки в фойе, скамейки туда же. Всё это было изготовлено руками учеников. Кстати, поэтому реже нарочно ломалось. Ребята ценили свой труд.
В нашем классном кабинете мои одноклассники с учителем труда обустроили целую стену для цветов. Вагонка-основа, как забор, и на ней бесчисленные полочки до потолка. Всё это покрыто морилкой и лаком. Очень красиво, уютно было. Приятно было видеть результат своих трудов спустя лет 10-15 после выпуска. Уже взрослые дяди тыкали пальцем в стену и гордо заявляли:"А вон ту полку я делал!"
Вот фрагмент этой стены. Сорян за качество, фото очень старое, ещё обрезать пришлось. Но всё-таки пруф.
Забавная математика для школьников
Читаю посты о том, что в школе преподают ненужные знания, которые бесполезны в реальной жизни.
Вижу что находится много людей, согласных с этим постулатом, отчасти и я с вами.
Но школьная программа всегда вызывала множество вопросов, споров и конфликтов - это факт.
Во все времена встречались учителя, не знающие правила русского языка или исправляющие красными чернилами правильные ответы на неправильные в примерах по математике!
Особенно часто это замечаю для начальной школы - видимо это следствие постоянной работы с детьми и профессиональное выгорание или даже деградация.
Однако школа это не только то, что впихивают в детей в рамках школьной программы - это ещё и те знания, которые родители могут дать детям самостоятельно, благо что сейчас есть множество вариантов для этого. Платных и бесплатных, в виде интерактивных игр, обучающих курсов или видеоуроков.
У ребенка главное не отбить тягу к получению знаний, желание познавать новое, научить самостоятельно находить ответы и не бояться ошибиться!
Математика хоть и является прикладной дисциплиной сама по себе, но по-прежнему может удивлять и восхищать, причем независимо от того кто ты - ученик начальной школы, или доктор наук!
В советские времена было издано множество книг, в том числе и переводной литературы, которая популяризирует математику, вспомнить хотя бы знаменитого американского математика Мартина Гарднера. В детстве я всё таки скорее листал, а не читал его книги "Есть идея!", "Математические головоломки и развлечения", "Математические досуги" и другие, которые были в семейной библиотеке. Во времена позднего СССР некоторые из этих книг было непросто достать, несмотря на огромные, по современным меркам, тиражи. Желающие прочитать их сейчас могут в пару кликов мыши найти книги в электронном виде и приступить к чтению.
На ютубе открыл для себя несколько замечательных каналов, на которые сразу подписал сына.
Вечерами вместе с ним открываем какой-нибудь ролик и пытаемся решать очередную задачу по алгебре, геометрии или вообще для начальных классов, но со звездочкой! Лично мне понравились вот эти каналы "Этому не учат в школе" - неплохая подача материала, чёткая речь по существу, "Математика и фокусы" - весьма своеобразный дядька, но тем не менее интересные задачи в наличии, "Геометрия Валерий Казаков" - тут есть не только геометрия, но и алгебра, "Vert Dider" - тут скорее популяризаторы науки, но встречаются неплохие ролики по комбинаторике, теории игр и тп.
В своём школьном детстве ездил на городские олимпиады по математике и физике, но в школе никакое дополнительной работы учителей по подготовке к олимпиаде не было. Нас просто ставили перед фактом, что на этой (или следующей) неделе надо будет участвовать и мы без проблем соглашались. Ещё бы - вместо учёбы в школе ехать куда-то в чужую школу и там часа 2 напрягать голову казалось неплохой идеей! Хотя вру, раза два мы разбирали с учительницей старые задачи из прошлых олимпиад по математике, но на олимпиаде были совсем другие задачи! )
Ниже опубликую три интересных задачи с их краткими условиями, вдруг у кого-нибудь проснется любовь к математике!..
Итак задача №1 - американская:
Есть бутылка с водой, её высота 21, на рисунке слева высота воды в бутылке 12, если бутылку перевернуть вверх дном, то высота будет 15.
Какая часть бутылки заполнена?
Задача №2 - для 3-го класса:
Тут надо в кружки проставить числа (можно дробные) чтобы получились все 4 равенства.
Задача №3
Здесь автор предлагает расставить математические знаки действие, математические символы чтобы каждое из уравнений было верным.
Что первое попалось...
Моя подруга учитель информатики в средней школе. Вчера прислала фото работы ученика.
Ответ на пост «Записки юного учителя #36. Потрясающие первоклассники»
Разблокировано 😂
В свои 35 я уже не помню ФИО всех-всех учителей из школы, а университетских преподов - так и тем более…
Но есть один учитель из школы, ФИО которого я точно не забуду никогда 🫠
Итак: гимназия, начало учебного года (класс не помню), первый в жизни урок ТРУДА. Перед оным всем пацанам дали наказ притащить спецовки и большие толстые тетради, прям большие такие канцелярские журналы на 96 листов и ДВЕ ручки (хотя казалось бы зафига?)
И вот, нарядившись в потрепаную батину спецовку с нашивкой ЛКИ, которая мне очевидно велика и больше напоминает плащ, а также вооружившись найденной где-то на антресолях огромной тетрадищей made is ussr и, само собой, двумя авторучками, я приперся на урок и уселся за верстак.
Звенит звонок.
- Здравствуйте, дети! Меня зовут РАДЕВИЧ ФРАНЦ АНТОНОВИЧ! По одной из версий, моя фамилия произошла от слова «рядович». В Древней Руси рядовичами называли…
Когда были озвучены все легенды происхождения его фамилии, он переключился на этимологию имени. И даже про отчество ему нашлось что сказать!
Всю эту ценную информацию нам, конечно же, пришлось КОНСПЕКТИРОВАТЬ в те самые огромные тетради 😂😂😂
Вещал он не спеша, под диктовочку, чтобы все успевали записывать. У кого-то даже реально закончилась ручка… Ну, то есть, одна из 😝
Так и прошел весь урок, а вернее ДВА урока подряд 45+45!
Из кабинета мы выходили молча и в полном ахуевозе 🤣🤣🤣
Предположу, ни у кого в светлой юной голове тупо не укладывалось что это за хрень только что была. Уже спустя время этот эпизод много раз вспоминали и угорали))
Как вы уже могли догадаться, трудовик наш был весьма незауряден. Историй с его участием не сосчитать! А таковым было лишь наше с ним знакомство…
Радевич Франц Антонович
Никогда не забуду.
Вы хотите головоломок?
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
Записки юного учителя #36. Потрясающие первоклассники
Я работаю учителем в школе.
Первоклассники -- потрясающие!
Вот если другие дети могут на уроке обратиться ко мне "извините" или даже "извините, пожалуйста", то перваши...
Намедни подходит такой ко мне:
- Извините, я забыл, как Вас зовут!
И застыл. Ждёт. Не двигается с места и даже, кажется, не моргает.
Тут до меня доходит, что, наверное, надо ему сообщить эту ценную информацию.
Отвечаю:
- Саша, меня зовут Тимофей Алексеевич!
Ребёнок сразу ожил:
- Тимофей Алексеевич, мне нужно...
Обожаю этих детей.