Жду новый пост

Серия «Изучение английского языка»

Майкл Свон, автор учебников по грамматике, пишет, что "даже студенты с высоким уровнем языка допускают одни и те же ошибки". Он приводит список типичных грамматических ошибок для студентов разных уровней в своем учебнике "Practical English Usage" (третье издание). Рекомендую с ним ознакомиться. Хотя в то же время, изучение чужих ошибок не очень эффективно. Вы можете найти большое количество видео по типу "а вы знаете, как читать эти слова", в которых приводятся сложная лексика, которая вам, во-первых, может быть никогда и не понадобится, а во-вторых - ее сложно будет запомнить. В английском языке, как мы знаем, про фактически любое слово можно сказать, что оно читается не так как пишется и, следовательно, оно "интересное" и его "заранее нужно запомнить".

Из личной практики, все люди запоминают по-разному. Те, кто уже говорит - совершают (или не совершают) совершенно разные ошибки. Поэтому, конечно, легче заниматься с нуля, когда, зная моменты, где могут возникнуть "заученные" ошибки, можно заранее обратить на них особое внимание студента. С начинающими я стараюсь, чтобы трудные слова и выражения они услышали впервые в правильном варианте от меня или на аудиозаписи, а не пытались прочитать сами без помощи словаря. С теми, кто уже говорит (и часто, неплохо говорит), сложнее. Приходится концентрироваться на одной ошибке, снова и снова указывая на нее студенту. Потом - когда ошибка фактически исчезла из речи - переходить к следующей.

Как избавиться от ошибок самостоятельно? Если вы хотите сами избавиться от ошибок в речи, то нужно записывать свою речь, потом переслушивать. Если вы знаете правила, то сможете заметить свои ошибки. Но грамматикой, как уже упоминалось, дело не ограничивается, поэтому ошибки вроде "How is it called" (вместо правильного What is it called") можно выловить, просматривая видео, читая форумы, в общем, потребляя высококачественный контент. Не очень эффективна просто практика говорения без обратной связи (например, разговорные клубы с русскоговорящими) - там иногда можно нахвататься новых ошибок от других. Если вы общаетесь с иностранцем, то тоже необходимо, чтобы он давал вам обратную связь, которая постепенно уменьшит количество ошибок. Главное, чтобы у вас было желание избавиться от ошибки - если вы сфокусируетесь на ней, то рано или поздно она обязательно исчезнет из вашей речи.

Источник - статьи по изучению английского языка

2) Отмена уроков, за небольшое время до начала часто подразумевает потерю денег;

3) Преподаватель часто на первом уроке один – а с вами будет заниматься уже другой;

Но я бы сказал, что если отбросить внешние составляющие, единственный по-настоящему важный элемент для студента – это преподаватель. Время на посещение разговорных клубов есть далеко не у всех, при есть бесплатные альтернативы онлайн (и вживую в в любом городе-миллионнике). Платформа – в большинстве случаев это переведенный в электронный формат учебник.  При этом, некоторые школы не имеют своей платформы, а загружают материалы на сайт Edvibe (бывший Progress.me), что может сделать и любой желающий. Что касается «тренажеров грамматики», то бесплатные аналоги из гугла ничем не хуже.

По поводу качества:

Из переводимой вами суммы преподавателю идет лишь около 30%. Понятно, что особой гибкости со стороны преподавателя не будет, если он получает 300 р. за урок. А текущие ставки онлайн-школ для преподавателей именно такие, 300-600 р. за урок, при этом вы можете платить школе и 1000 и 1600 р за 45 мин (часовые уроки еще дороже). Есть скидки, но вам придется покупать большие пакеты. Хотя это может быть и плюсом – когда уже совершена покупка, есть больше мотивации дойти до конца. Немногие отважатся заплатить крупную сумму независимому преподавателю, чтобы заниматься год, а у школы есть, по крайней мере, видимые гарантии, что уроки будут проведены.

Требования к отбору преподавателей отличаются (везде, конечно, просят провести пробный урок), но за такие ставки работать с вами будут в основном люди без большого опыта – часто студенты и люди, просто знающие английский (тот же студент, если вы будете заниматься с ним напрямую, будет брать с вам 500 р/час, а в школе вы можете заплатить 1500).

Интересно, что сами школы зазывают преподавателей очень активно, при этом указываются плюсы: «не надо готовиться к уроку», «домашние задания не надо проверять», «занятия по готовым материалам на онлайн-платформе». Понятно, что при таких условиях уроки получаются достаточно шаблонными.

При найме в школу обычно просят записать видео на английском языке, а потом провести демо-урок со методистом. В дальнейшем качество занятий контролируется на вводных уроках (наверное, еще и опрашивают студентов).

Преподаватель получает скромное вознаграждение, но, конечно, есть плюсы – не нужно искать студентов, если какой-то студент не хочет заниматься – то найдут нового. Естественно, мотивация в таких условиях страдает, приходится проводить и много уроков чтобы как-то выжить, нет особых возможностей для творчества.

В целом, я не думаю, что уровень преподавателей в онлайн-школах ниже, напротив, он, может быть в среднем выше, чем у тех преподавателей, которых вы можете найти на Profi.ru, Avito, Italki, Preply  и т.д. – потому что там никакого отбора вообще нет и за очень высокую цену  иногда можно найти очень сомнительное качество. Условно можно сказать, что в онлайн-школах люди знают английском на уровне не ниже B1 (они учат начинающих), у кого-то есть сертификат, у кого-то есть профильное образование. Вам может попасться как начинающий (но мотивированный), так и опытный, но без «огня в глазах», это чистая лотерея. Но преподавателя можно поменять при необходимости.

Учтите, что какого-то персонализированного подхода в онлайн-школах нет, каких-то особенных гарантий поднятия уровня (что иногда они обещают на сайтах) тоже нет. Курсы вроде «английский для путешествий», «английский для интервью» будут вести те же самые преподаватели, просто по другим материалам – книгам вроде «Business Result», но в электронной форме.

При этом, цена за уроки – не ниже рыночной, хотя, казалось бы, процесс поставлен на поток и программа шаблонная. Но траты на сервис, менеджеров, программистов, маркетинг не позволяют опустить цены.

Подводя итог, выучить язык в онлайн школах, конечно же, можно. При этом, стоимость их услуг (особенно за за короткий 45 минутный урок) относительно опыта преподавателя и материалов для обучения будет завышенной. Что бы ни писали по поводу «премиум услуг», «персонализированного подхода», «легко и с удовольствием», все это – лишь красивые слова, придуманные маркетологами, в сухом остатке, чтобы выучить язык, нужен лишь преподаватель,  вы, и ваше время и желание. В то же время, если вас не смущает переплата, то покупка пакета занятий может быть способом ввести английский язык в вашу рутину, и вы будете продвигаться вперед. Чтобы начать заниматься в онлайн-школах, достаточно оставить заявку, и вам точно перезвонят и вы начнете заниматься в ближайшее время по удобному вам графику (если вы не сразу примете решение, вам будут периодически звонить и напоминать). Это нередко очень важно, потому что вдохновение учить может уйти иностранный язык может уйти, вместе с желанием тратить на это деньги.

Но я все-таки полагаю, что «школа», это прежде всего групповые занятия вживую, а «онлайн-школа» - скорее агрегатор образовательных услуг с некой минимальной гарантированной планкой качества. Поэтому в любой сфере, будь-то английский язык, курсы вокала, программирования, вождения, всегда есть возможность найти альтернативные (часто-более доступные) варианты, которые не будут ниже по качеству.

Источник - статьи про изучение английского языка

1) Outcomes;

2) Oxford Navigate;

3) Speakout;

4) English file.

Изучив один из таких учебников, проделав все упражнения, вы скорее всего повысите свой язык на один уровень. Но можно ли заниматься самостоятельно по учебникам?

В теории да. В них много полезного контента, рассчитанного под конкретный уровень: тексты, аудиозаписи, во многих еще видео (YouTube не нужен). Все это скрепляется упражнениями на грамматику, говорение, и письмо.

Однако, я еще не видел, чтобы по учебнику занимались самостоятельно, последовательно выполняя все упражнения. Процесс этот достаточно скучный, если нет преподавателя, который проверял бы упражнения на говорение. Упомянутые ученики рассчитаны на преподавание по коммуникативной методике, и материалы в них используются скорее как подводка, как стимул заставить студента говорить. Лишь у немногих хватит терпения продираться по учебнику самостоятельно, учитывая, что инструкции в них даны тоже на английском. При этом инструкций из самого учебника часто недостаточно, необходимо читать еще и книгу для учителя, а там язык уже неадаптированный.

И все же, если усвоить программу всего учебника, то можно продвинуться вперед даже без преподавателя. Единственное, что упражнений, которые внутри учебника и в рабочей тетради, недостаточно. Если вы хотите заниматься самостоятельно, то не будете (с собеседником-преподавателем) делать упражнений на говорение, их необходимо компенсировать большим количеством сделанных грамматических упражнений.

То есть, если вы хотите освоить уровень A1, вы должны уметь читать, слушать, писать (хотя это не всем нужно) и говорить. Чтобы говорить – нужно уметь строить предложения. Чтобы строить предложения, нужно для начала учиться их строить, видя перед собой некие опоры, например, перемешанные слова, из которых нужно составить предложения, или просто начало и конец предложения.

В прошлом посте я рекомендовал учебник Качаловой-Израилевич. Он включает в себя всю грамматику. Но только им, конечно не обойтись. Вы можете брать абсолютно любое пособие или статью из интернета. Рекомендую не брать видео с объяснением грамматики, потому что все равно придется смотреть его несколько раз, чтобы что-то понять. Гораздо легче прочитать текст в своем темпе и тут же проверить, усвоили ли вы материал, проделав упражнения. Просто делайте все упражнения по теме, которые вам выдаст гугл.

Какие темы стоит изучать начинающему? Просмотрев учебники для уровня A1, я отобрал следующие разделы, которые точно нужны (по мнению авторов учебников). Нумерация сквозная, всего необходимо изучить 28 тем.

III. Алгоритм работы:

1) берете название темы (выделенные курсивом),

2) гуглите («[название темы] в английском»,

3) читаете;

4) делаете упражнения

Сколько упражнений сделать? На самом деле никто не знает, поэтому обещания курсов «вот после нас вы точно будете все правильно говорить» не являются истиной. Поэтому чем больше – тем лучше, но помните, что грамматика – лишь вспомогательный инструмент.

Поэтому на самом начальном этапе можно порекомендовать простую схему, чтобы выработать привычку к занятиям английским:

1) Найти любую адаптированную книгу с аудиоприложением. Читать вслух и переводить

2) Делать грамматические упражнения. Заодно вы запомните самые частотные слова

3) Найти простой разговорный аудиокурс (опционально). Легче всего взять курс Пимслера. 90 уроков по 30 минут – можно прослушать за месяц-два.

Инстаграмы, тиктоки, всякие видео с «самыми необходимыми словами» - не приблизят к цели, но их конечно можно смотреть, для развлечения. Но я считаю, что никто кроме вас не знает, когда вы запомните правило, сколько раз вам придется повторить его. Можете считать, что добились прогресса, если вы, идя по улице, можете без напряжения перевести случайно возникающие в голове простые фразы. То есть основную работу, если вы живете не в англоязычной стране, необходимо проделывать без учебников, заставлять себя иногда думать на английском. Простейшим способом является прослушивание записи на русском с синхронным переводом «про себя» на английский.

Список грамматических тем английского языка для самостоятельного изучения на начальном уровне:

I. Времена - Tenses

На уровне “Beginner” достаточно отработать настоящее, прошедшее и настоящее длительное время, то есть:

1) Present Simple (глагол “to be”). Глагол, который в английском используется чаще. Я студент – I am a student. Не нужно забывать вставлять этот глагол, когда нет другого.

2) Present Simple – используем, чтобы сказать о своих привычках и много еще о чем;

3) Past Simple - используем, чтобы сказать о том, что уже закончилось.

4) Present Continuous – используем, чтобы сказать, что что-то происходит прямо сейчас, а еще, чтобы сказать о четко определенном будущем.

Под словом «отработать» мы имеем в виду способность конструировать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Что касается последних, то на этом уровне нужно уметь задавать:

Общие вопросы;

Специальные вопросы;

Эти вопросы нужно уметь строить во всех временах.

Пример: берем утвердительное предложение: I like apples.

Общий вопрос: Do you like apples?

Специальный вопрос: What do you like? Who likes apples? What do you do with apples?

Для того, чтобы рассказать о будущем, придется еще ознакомиться с конструкцией:

5) Going to. Есть и другие способы сказать о будущем, но они в упомянутых учебниках этого уровня не рассматриваются.

6) Adverbs of frequency - слова, которые можно использовать, чтобы строить более сложные предложения. То есть, не просто “I watch TV”, а “I rarely watch TV”.

По временам записывается огромное количество видео, но я считаю, что, поскольку их количество ограничено, это достаточно простая тема. Гораздо сложнее изучать артикли и предлоги – их огромное количество и логика использования не всегда совпадает с русским языком.

II. Обороты

В упомянутых учебниках в разделах про грамматику не так много фиксированных словосочетаний, всего три

7) Would like – мы используем его, чтобы что-то вежливо попросить

8) Going to – то самое будущее время;

9) I will - тоже будущее, но в учебнике Outcomes используется для того, чтобы предложить решение для проблемы

III. Существительные. “Nouns”

Хорошие новости – окончаний существительных в английском языке гораздо меньше. Но зато вместо них спереди вставляются слова, аналогов которым в русском нет – артикли и определители.

10) Единственное/множественное/неисчисляемое число существительных – можем добавить “s” и получится множественное число. «cобака-собаки» - “dog-dogs”. Но есть много существительных, которые во множественном числе имеют особую форму. Их нужно запоминать. А неисчисляемые вообще не имеют множественной формы, потому их нельзя посчитать.

11) Артикли a/an – не очень важные части речи, но нужно уже приучаться говорить с ними;

12) Any / Some – использование варьируется в зависимости от того, утверждаем мы, отрицаем или задаем вопрос, а также, в каком числе стоит существительное после Any/Some

13) This/That/These/Those – указательные местоимения

14) There is/There are – одна из самых полезных конструкций, что-то где-то есть.

15) A lot of – Используем, когда хочется сказать «много».

Как ни странно, определенному артиклю "The" не уделено особого внимания в учебниках для начинающих.

IV. Местоимения. Те слова, которые используются вместо существительных. Их необходимо выучить, чтобы можно было говорить несколько предложений, не повторяя существительное несколько раз.

This is my house. It is huge. My children live there. They are very kind.

16) Personal pronouns – те самые слова, которые можно поставить вместо подлежащего. My mother likes Pushkin – She likes Pushkin.

17) Possessive adjectives (в некоторых источниках Possessive pronouns) - ставим их перед существительными, чтобы сказать, что они, эти существительные, нам принадлежат – My car. Her car. Самостоятельно они не употребляются, только с существительным, следующими за ними.

18) Possessive 's and s'. Если не хотим использовать Possessive Pronouns из предыдущего пункта, то можем добавить к существительному “‘s”.

My mother’s car.

19) Object Pronouns – Те местоимения, которые вставляются обычно в конец предложения, чтобы показать, на кого направлено действие. I helped him. В отличие от пункта 17, после таких местоимений не нужно ставить существительное.

V. Глагол. Хотя по большей части самые основы использования глагола осваиваются при изучении времен, в программе для A1 отдельно упоминаются:

20) Can / Can’t – Используется, чтобы сказать, что вы можете или не можете что-то сделать. Я могу читать - I can read.

VI. Дополнительно

Здесь собраны некоторые дополнительные слова, которые позволят вам строить предложения длиннее I like/ I work. Вы сможете уже сказать, что именно вам нравится и сможете соединить два предложения.

I like reading but I don’t like swimming

I work at school.

21) Because/so – те самые слова, «потому что»/ «поэтому»

22) At/In/On – самые популярные предлоги места и времени – не фигурируют в грамматике, но их желательно изучить, чтобы сказать:

Я встаю в 7 утра – I get up AT 7 a.m.

Мой кот на столе – My cat is on the table.

23) To – как предлог, которые показывает направление

24) To - с инфинитивом. (Мне нужно открыть дверь – I need to open the door. В английском языке между двумя глаголами должно стоять что-то еще. Зато окончаний у них меньше, как я уже говорил)

25) For – в значении «чтобы». Упоминается вскользь в одном из учебников, но подробно будет разбираться на более высоких уровнях, поскольку выбрать между «For и To» не так просто

26) Imperatives – Повелительное наклонение, чтобы отдавать приказы, достаточно просто начать предложение с глагола.

27) I’ve got - используется, чтобы сказать, что у вас что-то есть. Хотя вполне можно обойтись без него, но по всей видимости, его дают из-за высокой частоты употребления носителями.

28) Adjectives - прилагательные. В английском не изменяются, но ставятся всегда перед существительным. I’ve got a red car.

Заключение

Начните с построения самых простых фраз. Помните, что в подавляющем большинстве случаев вам нужно сказать, кто делает и что делает, то есть, cоединить подлежащее и сказуемое. В этом и есть некая простота английского языка – на начальном этапе. Зная простые грамматические правила и изучив некоторое количество тем, вы уже сможете вести поддерживать разговор. Про лексику (словарный запас) начинающего я напишу в следующий раз.

В большинстве случаев те, у кого уже есть словарный запас Elementary-Pre-intermediate, уже будут понимать большую часть сказанного (с субтитрами). Если непонятные слова и выражения критичны для понимая – смотрите их в словаре. В реальной жизни тоже очень часто будут ситуации, когда не все понятно. Язык при этом может быть и родной. Мы переспрашиваем, просим говорить помедленнее.

Не можете отказаться от любимых блогеров? Думаете, что очень интересно рассказывают? Начав смотреть видео на английском, вы с удивлением обнаружите, что многие русскоязычные видео являются непрямым переводом англоязычных.

Отдельно хочется упомянуть и видео, косвенно связанные с изучением английского языка.  Точнее, в них могут вас и чему-то учить, но при этом объяснять большую часть на русском. Согласен, если нет других источников, то без переводов не обойтись, но ведь они есть! Поэтому:

1. Не имеет особого смысла смотреть видео по типу «А как сказать»  - можно с таким же успехом открыть Русско-Английский словарь на случайной странице;

2. Объяснения правил на русском языке относятся к той же категории. Их нужно смотреть только для закрепления, когда уже ничего не понятно. Смотреть объяснение лучше на английском, сочетая новую информацию с аудированием.

3. А на русском объяснение правил гораздо лучше читать, а не смотреть видео. Хотя бы с точки зрения временных затрат, не будет «подпишись, вот  мой спонсор, вот мой курс, вот мой телеграм канал». Не говоря уже, что вся информация, которая вам нужна – может быть на одной странице, а не растянута на несколько минут

4. Пример: видео о предлогах под названием «5 минут, чтобы разобраться в предлогах на английском». На видео – носитель языка (наверное, так больше веры в него) читает заученный текст на русском (!) языке о трех предлогах At, On, In. В названии видео предлагается разобраться в предлогах, которые, я полагаю являются одной из самых сложных тем, поскольку они, скажем так, компенсируют нехватку окончаний, привычных для русского языка. Но, что касается трех упомянутых предлогов, с ними все проще, если они используются для места и времени: с меньшими используем At,  с большими In, с некоторыми исключениями. А вот многие другие предлоги употребляются (или не употребляются) в зависимости от стоящего перед ними глагола, и их нужно просто запоминать. То есть «разобраться за 5 минут в предлогах» не получится.

5. Одним из вариантов изучения английского (и чего угодно) может быть следование какой-либо программе. Если мы изучаем грамматику, то потому что нам нужно понять тексты, аудио, сказать что-то на данном этапе обучения. То есть, грамматика является вспомогательным элементом. Поэтому просмотр «околоанглийского»  видео  без какой-то определенной цели является потерей времени. Но, с другой стороны, хорошо, что такие видео и их ведущие существуют, с ними можно консультироваться, когда появляется такая необходимость.

6. Вышенаписанное не пропагандирует отказ от каких-бы то ни было удовольствий, просто я из своего опыта занятий с различными студентами знаю, что время у работающего/семейного человека ограничено и если тратить его на изучение английского – то на освоение нового и закрепление старого материала, соответствующего вашему уровню. Видео с объяснением на русском легко и приятно смотреть, но, потратив 20 минут на просмотр, нельзя сказать что вы потратили его на изучение английского – скорее вы просто приятно провели время.

7. Если информация, которую вы собираетесь прочитать/посмотреть не повлияет прямо на ваше здоровье или уровень дохода, то почему бы не воспользоваться возможностью попрактиковать английский? Много интересного можно узнать из той же Википедии, например, названия терминов, географические названия, а то и те же правила грамматики. Например, как лучше, “Lake Baical” или все-таки «The Baical Lake», по аналогии с «The Volga River»? Просмотрев статью в «Википедии» на английском, мы легко найдем ответ.

Еще раз, если годами повторять за человеком по ту сторону экрана перевод слов, то уровень будет расти очень низко. Такие методики популярны, потому что они не требуют напряжения, невозможно не сделать упражнение, потому что диктор всегда похвалит и переведет его за вас. Но в итоге вы заучиваете смесь русского и английского (а в некоторых видео об английском, на английском и не говорят вовсе), поэтому прогресс идет очень медленно. Никто еще не выучился играть в футбол, смотря телевизор. Поэтому, просмотр таких видео является больше развлечением и вы можете не включать его в хронометраж ваших занятий английским.